Magyarországon nemcsak iskolák közötti szegregáció létezik, iskolán belül is előfordul, hogy a különböző társadalmi hátterű tanulókat külön osztályokban oktatják. Az ilyenfajta osztályba sorolás mellett azzal szoktak érvelni, hogy a hasonló képességű diákokat eredményesebb rájuk szabott módszerekkel tanítani, pedig a jobb képességű társak felfelé húzhatják a gyengébb tanulókat, anélkül, hogy őket magukat lefelé húznák az utóbbiak. Magyar adatok alapján készült tanulmányunk bizonyítja, hogy ha eltérő a párhuzamos osztályok társadalmi háttér szerinti összetétele, az növeli a hátrányos helyzetű tanulók lemaradását, ugyanakkor a jobb helyzetben lévők alig nyernek vele.

Tovább az erdeti cikkre:: Telex.hu